云南民族音乐联盟

音乐和基因 【柴林女士原创】

黄佳音幼儿小提琴教育 2020-11-14 14:47:41


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为美国达人秀再次做准备的Fatino 双胞胎 2014年10月
按:不要用简单的“二分法”折磨自己的大脑和孩子。有没有天赋,大部分时候是假问题啊。
音乐和基因
作者:柴林
刊于《琴童》杂志2015年第7期 柴林话廊
每个人学习和表演音乐的能力差别很大。人们一直好奇:音乐才能从哪儿来,是先天的遗传,还是后天的训练,或两者兼有?近年来,随着遗传学的进步,越来越多的人开始关心音乐基因。
音乐基因100%存在
从存在众多的音乐家族的角度看,音乐才能是遗传的。最著名的例子是巴赫家族,300多年里出现了52位音乐家。又如莫扎特家族、施特劳斯家族和绵延至今的瓦格纳家族。当代著名的还有乡村音乐界的卡特家族、产生了迈克尔·杰克逊的杰克逊家族、爱尔兰的可儿家族(The Corrs)。但遗传学意义上的“基因”不能依靠家谱去证明,而是需要相关研究提供实实在在的证据。

巴赫家谱 (Musical:有音乐才能的; Highly talented:特有才华的; Genius:天才)
最乐观的估计
如果人类确实有音乐基因,可能是多个基因同时起作用。从数万个基因里找到它们是一项艰巨的任务,不过,美国俄亥俄州立大学的David Huron教授对此很乐观:“如果有音乐基因的话,我猜我们有生之年就能找到它们”。如何筛选出音乐基因?研究者们把目光投向了双胞胎群体。同卵双胞胎的基因100%相同,异卵双胞胎的基因50%相同,他们为研究提供了格外有价值的样本。通过对比双胞胎去研究遗传和环境对个体的影响,被称为“双生儿法”。

80%的音盲归于基因
2001年,英美两国的研究者Dennis Drayna等人在伦敦“圣托马斯双胞胎研究中心”对568对双胞胎姐妹的音乐辨别力进行研究,着眼点是音高辨别力和遗传因素的相关性。研究选择了136对同卵双胞胎和148对异卵双胞胎,全部为女性,目的是排除性别差异的干扰。
研究人员对双胞胎姐妹们进行了“走调测验(Distorted Tunes Test,DTT)”,让她们听一些歌曲片段,如《上帝拯救女王》、《扬基小调》和《生日快乐》,长度为12-26个音符,判断其中是否有跑调的音。以上都是英国人耳熟能详的曲调,但半数含有一到两个错音。同卵双胞胎的判断准确率接近,即一个人能判断出,其姊妹也能判断出;异卵双胞胎表现出的分辨力就不同。研究者Tim Spector的结论是80%的旋律音盲(tune deafness)要归罪于基因而不是后来的学习。虽然辩音能力只是音乐能力中的一项,但该研究指向了“音乐基因存在”的结论。

首次搜寻
芬兰是当前遗传学研究的一个重要基地。2008年,芬兰研究者Kristiina Pulli等人在《医学遗传学杂志》发布了一项研究结果,称:“我们的研究代表了首次系统的、尝试确认和音乐性向相关的候选基因和基因(生物)变量的分子遗传研究”,“这是我们比对、分离、鉴定那些赋予音乐能力的基因的起点”。
研究者选择了15个芬兰家庭的224人参与研究,被试者或是职业音乐家,或音乐家的亲属,或音乐爱好者。他们的基因被采集,然后接受了三项音乐能力测验。研究者用分析仪去搜寻某项特征和染色体序列的关系。结果显示,4号染色体的一个小区域4q22可能有音乐基因;其中最让人感兴趣的一个基因是UNC5C。
研究的结论还包括:音乐能力和语言能力相关(这呼应了其他一些研究的结论);音乐才能的总体遗传度近50%。通俗地说,人的音乐能力近一半来自遗传。这与笔者观察的——英国几所精英化的音乐学校里接近一半的孩子来自非音乐家庭——相合。研究者承认,该项研究的缺点是样本量过小,还需要进一步的研究。

俄罗斯一对双胞胎姐妹
基因使练习时间和音乐能力不相关?
如果音乐基因存在,基因相同的同卵双胞胎的音乐能力应该一样。但用“双生儿法”寻找音乐基因遇到了和预想截然相反的事情。2014年7月的《心理科学》上刊登了一项研究,瑞典卡罗林斯卡学院——就是评选诺贝尔生理学或医学奖的那所大学——的研究者Miriam Mosey调查了1211名同卵双胞胎和1358名异卵双胞胎,发现练习时间和她测试的三项音乐能力(察觉音高的差异、区分不同的曲调、识别不同的节奏)没有关系。会出现双胞胎的练习时间不同,但三项音乐能力相同的情况。最有趣的一个案例是一位双胞胎比其亲人——另一位双胞胎多练习了20228小时,三项能力却相同!
卡特双胞胎
尽管如此,Miriam Mosey并不否认练习的作用和必要性,她说:“显然,练习将提高很多演奏乐器必须的技能(例如驾驭乐器、精细运动技能等),是成为良好的演奏者所必不可少的。”
笔者猜测,同卵双胞胎的音乐能力差别大可以从两个角度解释:(1)虽然他们过去被认为基因相同,但最近的研究显示,他们有不同的基因突变,基因图谱并不一样。(2)音乐基因需要一定的环境因素去激活。同卵双胞胎的环境貌似相同,其实两人从出生前(在子宫内)的环境就不完全一样,此后还有各种差异,这些都会导致基因的“激活程序”没有启动或减速。

美国乡村歌曲界的两对双胞胎
大部分人在光谱的中间地带
很多家长最关心的问题是——我的孩子到底有没有音乐基因?但在回答这个问题之前,我们首先要明确:“有”和“没有”这两个分类过于简单,把孩子们塞进其中之一,就很难客观评价他们的音乐才能。笔者建议家长们用“才能光谱”的类比来想问题:假设没有任何音乐才能是0分,拥有极高的才能是100分,除去少数极端的例外——那些生来分数极低(例如失歌症)或极高的人,大部分新生儿的分数都在中间,例如50-90分。有环境的支持,就会涨分;没有,就会下降。虽然“光谱法”也简化了问题,但它总比非此即彼的“二分法”好,有利于家长们理性地观察和期待孩子的音乐表现。

美国孪生姊妹乐队 Shook Twins
基因只是生物学因素
生物学因素不可能解释一切。如果我们把音乐看成一项社会活动,“音乐基因”就不是那么重要了。它只是把一般的演奏者和专家级的演奏者区分开来的众多因素当中的一个,不能被用来单独解释音乐才能在人群中的不均衡分布,何况生物学相关研究迄今还没有取得实质性的进展。即使未来人们找到了音乐基因,“练习会提高演奏水平”的一般规律也不会被推翻,音乐技能还是需要大量反复的练习去获得。而这些练习都是在密集的社会互动(最大的部分是师徒相授)中完成的,完全自学获得超长音乐才能极其罕见。

没有音乐基因,也要注入音乐资金
如果一个孩子被确定为“没有音乐基因”,那他/她还有必要学音乐吗?我认为,教育追求的不是完美,而是改进。走向完美的某一个条件不具备,绝不意味着我们要放弃所有的致力于改进的努力,家庭能力范围之内的资金注入还是必要的。“要么全有,要么全无(all or nothing)”的不良思维方式,是教育里的大敌。照“不完美就放弃”的逻辑推理的话,既然做不了语言专家,就别学语言了,既然做不了数学专家,就别学数学了,都说不通。
儿童表现出来的音乐才能是基因和环境长期互动的结果。因此,怀疑自己的孩子生下来就没有音乐基因的时候,家长朋友也可以换个角度想:为何不去改变一下环境——从今天开始?

附:黄佳音校长启蒙学生考入全国重点音乐院校名单:

【特别声明:黄佳音所有考入音乐学院,获得国际小提琴比赛大奖的学生家庭,没有一位家长是从事音乐的!】

【章婧】:上海音乐学院附中毕业 2002年获柴可夫斯基国际小提琴比赛第四名,陈凯歌导演的电影《和你在一起》女二号。美新英格兰音乐学院硕士毕业(和李倩茜在55所幼儿园同班启蒙,同班上音附中小提琴专业,同班美新英格兰音乐大学小提琴专业,同研究生毕业),2013年签约美国底特律交响乐团【黄佳音启蒙3年半,后拜上海音乐学院赵基阳、周彬佑、郑石生教授为师】
【李倩茜】上海音乐学院附中毕业 2006年获哈萨克斯坦aiman第一届国际小提琴青年组第一名。获得全美钢琴三重奏金奖(和章婧在55所幼儿园同班启蒙),美新英格兰音乐学院硕士毕业。2014年5月签约美国大都会歌剧交响乐团,年薪16万美金。全纽约300名职业音乐家报名竞技,只录取2人【黄佳音启蒙3年半,后拜上海音乐学院俞丽拿教授为师】

【孙同同】2002年6月以全国专业第一名的成绩考入上海音乐学院附属小学。2005年6月免试直升上海音乐学院附属中学。2012年2月留学维也纳音乐学院,攻读小提琴和室内乐双专业本科文凭和硕士学位。【黄佳音启蒙3年半,后拜上海音乐学院黄晨星、周彬佑、郑石生、郑青、蓝汉成教授为师】
先后荣获过以下荣誉:
法国梅纽因小提琴国际比赛特别奖、德国勋塔尔小提琴国际比赛第二名、北京国际音乐比赛弦乐四重奏特别奖、欧盟室内乐特别奖、中国音乐金钟奖弦乐四重奏中国作品演奏奖全国小提琴专业比赛第五名、上海音乐学院傅成贤奖学金一等奖、唐君远奖学金一等奖、海顿年室内乐比赛一等奖……
【陈韵文】 陈韵文2007年9月以专业第一名的成绩被上海音乐学院附中大提琴专业录取获第六届全国青少年大提琴比赛唯一一位中国作品演奏奖(2010.5.26)现留学美国因特劳肯艺术学院读本科,获得全美青少年三重奏比赛第二名【黄佳音启蒙4年,后拜江苏交响乐团张弓教授为师】
【陈睿豪】南京艺术学院附中小提琴专业毕业(2006.9)(和陈韵文同班启蒙)【启蒙2年】
【丛岩】毕业于中央音乐学院本科中提琴专业,现国家大剧院交响乐团演奏员【辅导2年,后拜南艺王登云教授为师】
【芮婷婷】毕业于南京艺术学院音乐系本科小提琴专业【启蒙3年,后拜南艺沈峥教授为师】
【黄旋】毕业于南京艺术学院本科小提琴专业现江苏省交响乐团演奏员【启蒙1年】
【张寒砺】毕业于南京艺术学院音乐系附中小提琴专业【启蒙2年】
【李馨宇】南京师范大学音乐系毕业,现留学意大利【辅导一年考上大学】
【赵佳逸】毕业于南京艺术学院音乐系本科中提琴专业(和章婧在55所幼儿园同班启蒙)【启蒙2年】
【尹那欣】2008年考入上海音乐学院附中小提琴专业(和程乐天同班启蒙),2014年留学美国曼哈顿音乐学院小提琴专业(获三分之二奖学金)【黄佳音启蒙3年,后拜上海音乐学院周铭恩教授为师】
【程乐天】上海音乐学院附小提琴专业毕业毕业 2008年就读中央音乐学院附中(和尹那欣同班启蒙)【启蒙2年半】
【邢其言】2009年考入上海音乐学院附小小提琴专业)(和谢力源同班启蒙同时考入上音),现留学英国【启蒙2年】
【谢力源】2009年考入上海音乐学院附小小提琴专业,2012年以第一名成绩免试直升附中小提琴专业(和邢其言同班启蒙同时考入上音)【2013年上海东方卫视全球直播新年音乐会表演小提琴独奏】【黄佳音启蒙4年半,后拜上海音乐学院附中校长方蕾教授为师,现是上海音乐学院周彬佑教授弟子】
【张伟】毕业于江苏教育学院音乐系(2009.9)【辅导6个月考上大学】
【李思】获法国高等师范学院音乐系音乐教育博士学位,曾任贵阳交响乐团小提琴副首席,现受聘国家大剧院交响乐团任副首席【黄佳音启蒙3年多,后拜上海音乐学院张世祥、俞丽拿教授为师】
【吴韵喆】现留学英国梅钮茵小提琴学校
(2014年6月李克强总理访英,英国方邀请吴韵喆给李克强总理演奏)【黄佳音启蒙1年,后拜南京歌舞团甘本教授、上海音乐学院方蕾教授为师】
【王舒涵】 2012年就读上海音乐学院附中中提琴专业【启蒙1年】
【陈泽玺】2013年就读上海音乐学院附中小提琴专业【启蒙半年】
【李木子】现就读上海音乐学院附中小提琴专业(2014年高二学生)【启蒙2年】

【陈倩】2013年首届勋菲尔德国际弦乐比赛成年组第三名南京大学交响乐团首席小提琴启蒙2年,后拜南艺郭国光教授为师】

黄佳音校长简介

黄佳音:南京师范大学音乐系88届本科毕业。江苏省音乐家协会会员。世界天才智谋研究协会会员(美),中国民主建国会江苏省委文化委员,2000年荣获江苏省首次颁发的“江苏省音乐考级优秀指导教师”证书。1995年创办南京佳音幼儿提琴学校并任校长。

幼儿小提琴“组合理论”教学法是一种独创的教学理念和方法。多年来黄佳音在悉心观察和研究国内外音乐教学法后,经过20多年教学不断试验实践,设计出一种符合国情的、适合36岁低幼儿童短期速成快乐学琴法,并从低幼儿童认知的心理出发,巧妙分解了练琴步骤,降低了幼童入门的学习难度。让学琴儿童在最短时间,以最少内容,而最快达到最佳学琴状态。使儿童从最初的被动接受学琴,到主动喜欢拉琴,6节课即可见到奇效。以人为本的“组合理论”,强调在游戏中学习和趣味性互动,实施赏识教育,鼓励、表扬、赞美、肯定为教学原则,创新大胆地提出“以节奏展开音乐,以兴趣领跑技巧,以快乐为目的的教学新观点。全国媒体60多次报道,至今已有1000多名琴童从中受益。2007210个月黄律创造了中国最小小提琴手基尼斯新纪录。黄佳音和黄律这对父子搭档多次受邀各大电视台综艺节目演出,其中,2009年黄律成为湖南卫视《快乐大本营》史上最小年龄表演嘉宾。

黄佳音的学生有22考进全国高等音乐院校11考入上海音乐学院附小和附中。其中启蒙学生李倩茜2006年获哈萨克斯坦AIMAN第一届国际小提琴比赛青年组第一名 ,美国新英格兰音乐学院硕士毕业,现美国大都会歌剧院签约小提琴演奏家。 章婧2002年获柴可夫斯基国际小提琴比赛第四名。现签约美国底特律交响乐团。 孙同同2002年以专业第一名被上音附小录取。2006年,获法国梅纽因国际小提琴比赛少年组特别奖(现留学奥地利音乐学院)。就读上海音乐学院附中的启蒙才女陈韵文2010年在厦门由文化部主办的第六届全国专业音乐院校大提琴比赛中获得唯一一名中国作品演奏奖。2011年孙同同在出国留学奥地利维也纳音乐学院前夕又在北京举办的国际音乐比赛中获得了弦乐四重奏特别奖。

黄佳音老师忠告:不良的音乐启蒙和长时间不得法的被动枯燥练琴,可能会让你的孩子远离音乐,逃避学琴,最后开始憎恨学习.....


黄佳音老师在湖南卫视《快乐大本营》上现场介绍趣闻识五线谱方法。


黄佳音老师携24名学生参加孙同同小提琴独奏音乐会

2013年7月33名佳音学龄前齐奏队参加南京电视台演出


10年前佳音齐奏队和俄罗斯音乐家玛丽安娜演出后合影

佳音学龄前齐奏队和日本小提琴家演出现场照

黄佳音儿子黄律4岁时和王力宏同台演出现场照

2岁10个月获得上海基尼斯世界最小小提琴手纪录的黄律,4岁时和钢琴大师刘诗昆同台演出现场照

黄佳音父子受邀参加湖南卫视《快乐大本营》表演,图为大本营史上最小年龄演出嘉宾4岁黄律表演小提琴独奏后,机智地和主持人何炅、谢娜现场对话照

视频来了:

2006年李倩茜在哈萨克斯坦获得第一届AIMAN国际小提琴比赛青年组第一名,此为比赛现场视频【教授过李倩茜的老师有黄佳音和上海音乐学院俞丽拿教授】

贝多芬 D大调 小提琴协奏曲 孙同同 【教授过孙同同的老师有黄佳音和上海音乐学院黄晨星、周彬佑、郑石生、郑青、蓝汉成教授等】

谢力源3岁拜南京佳音幼儿提琴学校黄佳音校长学艺4年。天赋过人,勤学巧练。后拜师上音附中校长方蕾教授、现是上海音乐学院小提琴教育家周彬佑教授弟子,2013年上海音乐学院附小免考直升附中,13岁小提琴才子谢力源于2013年1月1日上午十点在上海大剧院与上海歌剧院交响乐团合作演奏海顿C大调协奏曲第一乐章。上海东方卫视全球现场直播新年音乐会。



【招生消息】

  黄佳音老师凭借30年幼儿启蒙教学实践经验总结,用前瞻的教育理念和音乐启蒙接轨,设计出全新3-6岁低幼儿提琴快速快乐最优化组合理论教学程序,6节课会识谱拉琴,25课时会演奏40-50首中外名曲。学琴找佳音,一锤定音。

【南京教学点班】

  黄佳音校长亲自执教的2015711日每周六下午2:00低幼儿零基础小提琴集体课即将开课。

【南京教学点班】

  即日起接受9月每周日下午200零基础新启蒙班抢位,额满即开。

【上海教学点班】

  黄佳音老师亲自执教的9月初周一-周四晚零基础班即将开班。同时接受一对一孩子学琴报名。授课地点:上海音乐学院附中附近

热线:13905183078

黄老师

QQ:523892891

微信号:haidun002(佳音老师)


黄佳音教学语录精选:

﹡学琴就像孩子学说话,先开口,后说全,再说好

﹡以节奏展开音乐,以兴趣领跑技巧,以快乐为终极目标

﹡包容孩子的错,放大孩子的对

﹡黄佳音幼儿小提琴快速快乐启蒙”组合理论”总原则是:让孩子花最少时间,学最精内容,最快达到爱学琴状态

﹡教师不急,家长就不躁了

﹡帮孩子改错,不如让其自己发现错,学会自我纠错,最后就会少错,直至不错

孩子在学琴赞美中成长,孩子在表演展示中前行

﹡孩子是黄沙、钢筋、水泥,启蒙老师就是音乐楼盘的总设计师,每个老师的专业学识以及教学设计强调的侧重点不一样,当然会设计出不一样内部结构的音乐高楼

练琴不能一味强调技术进步,更应同步提高和重视孩子学习心理的健康

﹡家长应该用教自己孩子学说话时千遍不烦,万遍耐心的心态来进行学琴的陪练

﹡教学有法,没有定法,人人都可以创造学习陪练新方法

﹡开始强,未必后面就强;开始弱,未必后来就弱,我看好一开头有很好状态的孩子,但我更看好慢热型,一点点追上,后程发力有潜力的学琴孩子

﹡黄佳音以人为本的幼儿小提琴快速快乐启蒙”组合理论”的教学进度设计原则:每周作业有坡度,但不太陡,但你必须自己走。