云南民族音乐联盟

你真的知道幼儿音乐教育的意义么?

尚音雅乐 2021-09-12 12:54:51


相信很多家长都想着

“不能让孩子输在起跑线上”

给自己的宝贝报了各种各样的兴趣班

其中不乏很多音乐类的艺术教育

但是你真的知道幼儿音乐教育的意义么?

今天小编就来跟大家分享一下

幼儿音乐教育的意义和能产生的影响

希望大家看完后能有所了解


提高孩子注意力

国外有人曾经做过这样一个实验

他们同时找来了

两组孩子

一组常给孩子放音乐

而另一组什么都不干

持续一段时间后做注意力的测试

结果发现

经常听音乐的孩子注意力集中的时间

是没有听音乐孩子的四倍

其实在幼儿时期

孩子的注意力是很容易被别的事物吸引走的

所以做一些音乐上的培养

更能让孩子注意力的集中得到持续的增长


发展孩子想象力

形象思维占据了幼儿时期的主要地位

每一个幼儿都有一双音乐的耳朵

所以我们要通过对他们

音乐的培养以及音乐优美的旋律

让每个孩子的脑海中形成一幅幅动人的画面

把孩子带入诗一般的意境


从这点不难看出

音乐对于培养孩子们想象力的作用

不容小觑


陶冶孩子性情


  音乐家冼星海曾说过:

  音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。

在很多人做过的实验中不难发现:

孩子们非常热爱音乐

他们会以极大的热情和高度的注意力

去听、去想,

去感受歌曲愉快高兴的情绪

当孩子们生活在音乐的环境中时

他们听到各种美妙的旋律

优美的歌曲

就会情绪安定

心情始终保持愉快

从而让自己的性情更加的温和


提升自信心


在很多幼儿活动中

我们不难发现有一些天生天赋好的幼儿

总是能积极的表现自己

而那些内向、天赋一般的孩子

会因为自卑而不敢去表现自己

如果我们让他们顺其自然的发展下去

不仅会让他们丧失自信心

严重的还可能导致一定的心里障碍

其实每个孩子都有

一颗好胜心

当他们学会一首音乐或者一段舞蹈后

他们会自然而然的

想要去表现自己

等表演完成得到更多人的鼓励后

他们会更加的有信心

如此的反复循环

对于提升孩子的自信心非常的有帮助

音乐作为人类最古老、

最具普遍性和感染力的艺术形式之一

它具有潜移默化、美化心灵的作用

是幼儿生活、学习和成长过程中

不可缺失的启蒙教育

也对幼儿身心的发展有着不可估量的作用



巴赫

1685年3月21日生 。古典音乐奠基人,德国著名的作曲家、管风琴及羽管键琴家,虽然终身未出国门,但却把不同民族的音乐风格浑然融为一体的开山之人!体现白羊座第一人的先锋派!巴赫萃集了意大利、法国和德国传统音乐中的精华,曲尽其妙,天衣无缝,对后来将近三百年整个德国音乐文化乃至世界音乐文化产生了深远的影响。



柴可夫斯基

1840年5月7日生。俄罗斯浪漫乐派作曲家,也是俄罗斯民族乐派的代表人物以及世界最伟大的古典音乐作曲家之一。代表作品:芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》、第一钢琴协奏曲等。


瓦格纳

1813年5月22日生。德国作曲家。他是德国歌剧史上一位举足轻重的人物。前面承接莫扎特、贝多芬的歌剧传统,后面开启了后浪漫主义歌剧作曲潮流,理查德•施特劳斯紧随其后。同时,因为他在政治、宗教方面思想的复杂性,成为欧洲音乐史上最具争议的人物。代表作品:《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《汤豪舍》《罗恩格林》。




马勒

1860年7月7日生。杰出的奥地利作曲家及指挥家。出生于波希米亚的卡里什特。代表作有交响乐《巨人》、《复活》和《大地之歌》等等。



德彪西

1862年8月22日生。是十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家,同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖,对欧美各国的音乐产生了深远的影响。代表作品有管弦乐《大海》、《牧神午后前奏曲》歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》。



德沃夏克

1841年9月8日生。他是十九世纪世界重要的作曲家之一,捷克民族乐派的主要代表人物;主要作品有《第9“自新大陆”交响曲》(又名《第九交响曲》或《e 小调第九交响曲》,为作者受邀到美国期间所作)、《b小调大提琴协奏曲》等、《第4交响曲“车祸”》、《第7交响曲》、《狂欢节序曲》、《奥赛罗序曲》、《胡教徒序曲》、《随想谐谑曲》、《幽默曲》(又称《诙谐曲》)、《斯拉夫舞曲》、歌剧《水仙女》、《阿米达》,以及交响诗《水妖》、《午时女妖》、《金纺车》、《野鸽》等等。



李斯特

1811年10月22日生。匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家和音乐活动家,浪漫主义音乐的主要代表人物之一,被人们誉为“钢琴之王”。代表作品:《浮士德交响曲》、《但丁交响曲》、《匈牙利狂想曲》等。



小约翰斯特劳斯

1825年10月25日生。奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表。出生在维也纳一个音乐世家家庭,与父亲同名。被世人誉为“圆舞曲之王”。代表作品:《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》等。



贝多芬

1770年12月16日生。德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。是一位颇具创造性的作曲家。德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一,他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。主要作品:c小调第五交响曲、升c小调第十四钢琴奏鸣曲、爱格蒙特序曲等。



肖松

1855年1月20日生。有关欧内斯特•肖松的史料并不是很多,但是他的影响和知名度不亚于当时的一流作曲家。作品多为诗配曲,工于对艺术的严谨,代表作《音诗》织体丰富,表现细腻。虽然作为当时法国的浪漫主义,却并非完全同于前人,而是和一些华丽浮夸的法式技巧相反,肖松的作品音律清晰、平衡、整齐匀称。肖松对待艺术并不狂热,而是像大多摩羯一样将此工作视为高尚的,并用平和谨慎的态度完成创作。



莫扎特

1756年1月27日生。奥地利作曲家,欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一,欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。他在钢琴和小提琴相关的创作,无疑是一个天份极高的艺术家,谱出的协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典音乐的主要形式,他同时也是歌剧方面的专家,他的成就至今不朽于时代的变迁。代表作品:《安魂曲》、《牧人王》、《魔笛》、《费加罗的婚礼》等。



肖邦

810年3月1日生。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一之一,是波兰音乐史上最重要的人物之一,是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲,被誉为“钢琴诗人”。代表作:《钢琴协奏曲》,《叙事曲》 等。